Чтобы понимать ребенка, необходимо иметь представление о том, как он воспринимает окружающую действительность. И знать психологию ребенка.
Ребенок видит мир иначе, чем взрослый. Но родители не всегда помнят об этом. Что приводит к недопониманию.
Восприятие мира связано с развитием физических и психических качеств, которые созревают у ребенка постепенно. Возьмем хотя бы рост и размеры ребенка, которые значительно отличаются от роста и размеров взрослого. Окружающие предметы кажутся ребенку большими, в сравнении с его собственными размерами.
Наверное, каждый может вспомнить как те объекты, которые ему казались большими в детстве, во взрослом возрасте уже не кажутся такими. Куст малины воспринимается ребенком как дерево, а большая собака – подобна лошади.
В зависимости от угла обзора объекты могут восприниматься больше или меньше. Чем ниже находится точка обзора (рост ребенка) тем больше кажутся объекты, расположенные вблизи. И тем меньше кажутся объекты, расположенные вдали. Это можно легко проверить если лечь на пол и посмотреть на какой – то предмет, расположенный на расстоянии 20-30 сантиметров от вас. Этот предмет займет почти все ваше поле зрения, а то что находится на расстоянии нескольких метров будет казаться очень далеким.
Великаны
Ребенок видит не так как взрослый не только то, что его окружает, но и тех, кто его окружает. Чтобы понять то, что он чувствует представьте, что вы попали в страну великанов, которые выше вас в 3-4 раза. Они могут вас поднять и перенести с места на место. Могут приласкать, а могут и наказать. И вы ничего не можете с этим делать, потому, что они сильнее вас и могут делать с вами все, что хотят.
Великаны кормят и поят вас тогда, когда считают нужным они, а не вы. Одевают вас в ту одежду, которая нравится им. По своему собственному усмотрению наказывают или поощряют вас.
В глазах ребенка взрослые выглядят всесильными и всемогущими. И хорошо, когда это всемогущество подкрепляется любовью.
Но это далеко не все отличия. Младенец воспринимает мир как разрозненные звуки, цвета и пр. и не в состоянии ориентироваться в окружающем мире. Чем взрослее ребенок, тем более структурирована у него картина мира. У него появляются знания о людях, событиях, предметах и о самом себе. С возрастом способ восприятия и осмысливания получаемой информации меняется. Поэтому картина окружающего мира у детей разного возраста совершенно разная. Серьезные изменения в восприятии мира происходят в возрасте двух, семи и одиннадцати лет.
Познание через действия
В первые два года ребенок познает мир через действия. Все, что попадает в поле его зрения он старается потрогать, взять в руки, попробовать на вкус, постучать, покатать, открыть, закрыть, потрясти и пр. Иногда он много раз подряд повторят одни и те же действия с каким-то предметом. Взрослым такие действия могут казаться бессмысленными. Но для ребенка они наполнены глубоким смыслом. Это своеобразная тренировка, усвоение определенного способа взаимодействия с предметом.
Запрещая ребенку трогать руками то, что его окружает взрослые тем самым, мешают ему познавать мир. А чем больше у ребенка возможности познавать мир через активные действия, тем лучше у него развивается интеллект. Родителям стоит учитывать эту особенность развития малыша и разрешать ему реализовывать свое желание, если это возможно и безопасно для него.
Создайте в своем доме подходящие условия для развития ребенка, убрав из зоны его доступа все опасные для него предметы. Не ругайте его за сломанные вещи или игрушки, ведь таким образом он пытается изучить то, что сломал не только снаружи, а и изнутри. Кто знает, может быть у вас растет будущий конструктор, модельер или создатель вечного двигателя. Сегодня он разобрал любимую машинку, а спустя какое-то количество лет соберет летательный аппарат.